湖北经济学院金融学（拔尖创新人才培养实验计划）

当前，伴随着建设创新型**宏伟目标的提出和《**中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的公布，结合我校金融学科发展的历史、现实与未来趋势，为了紧跟时代发展对新型金融人才的客观需求，根据省教育厅实施《湖北省普通高等学校拔尖创新人才培育试验计划》。长期以来，我国高等教育强调专门人才教育，重知识传授轻能力培养，重单一型人才轻复合型人才。由此带来的问题是:专业划分过细，学科专业结构不合理，学生知识面狭窄，社会适应能力较差，创新能力较弱。随着经济和社会的发展，社会要求未来的人才不仅具有全方位、多角度、高发散的创造性思维能力和综合分析能力，而且还应具备尽可能多的专门知识，具有进行跨学科综合的素质和能力。因此，对于省属地方本科院校，在主要培养面向基层一线工作的高级专业人才目标前提下，如何因材施教,为优秀人才脱颖而出和继续发展创造适合的培养**和成长环境，向社会输送一批基础扎实、知识面宽、能力强、素质高的复合型、外向型金融人才群体，是实验班教学改革方案设计的出发点。国际金融实验班为了突出人才培养的复合型、外向型、创新型、个性化发展的要求，从制度创新入手，以科学合理的制度作为教学改革的动力和保障。具体表现在以下方面：
（1）生源优选制度。招生时设置硬门槛，确保优质生源。在新生入学时，对报考实验班的生源既有总分要求，即达到和超过一本线，又有结构要求，英语和数学成绩达到110分以上，设置硬门槛，择优选拔符合要求的学生进入实验班。（2）优选淘汰制度。为了引入良性竞争，形成适度的激励约束机制，规定实验班在第一、二学年分别末位淘汰10%和5%的学生，同时在第一学年末对于其它同年级同专业班级排位前五名的同学给予申请优选进入实验班的机会。（3）导师制度。为了加深了学生们对书本知识的理解，培养专业知识学习和加强科研的积极性，全面提高学生的综合素质，由实验班教学改革领导小组从全院选聘优秀专业教师担任学生的指导老师，对学生专业学习、就业和考研等方面实行四年全程指导，具体包括培养学生的专业兴趣、帮助确定学习目标、指导选择专业选修课、制定大学四年的学习规划和巩固课堂学习的内容等等。（4）创新学分制度。为了鼓励实验班学生全面发展综合素质，颁行创新学分管理办法，对在学术研究、学科竞赛、科技成果、专利发明、文艺和体育等六个方面取得高水平成绩的学生认定给予创新学分。这个制度对鼓励实验班的同学积极参加各种有益于综合素质培养的活动起到了极大的推动作用。此外实验班还通过创新专项奖学金制度、考试管理制度、订阅专业学术期刊和开放专业阅览室制度等方式促进了实验班良好学风的形成。