教学目标制定abcd法

????❤️ 2024-05-20 11:57:02
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制定“知识与技能“、”过程与方法“维度的教学目标的方法---”abcd“法如何制定教学目标呢?一般要从四个基本要素入手:对象(audience),行为(beh**ior),条件(condition)和标准(degree)。故通俗地称为”abcd“法则。采用abcd发设计教学目标可以使目标的表述做到具体、明确、便于操作,利于指导和评价教学。如“初二学生在观看各种云图时,能将卷云、层云、积云和雨云分别标记出来,准确率达90%”这一目标中,“初二学生”是“对象”,“能标记出来”是“行为”,“在观看各种云图时”是“条件”,“准确率达90%“是”标准“。下面对这四个要素进行分析(1)对象:即阐明教学对象教学目标制定中,教学对象或者说行为主体是学生,而不是教师,所以不要把教学目标写成“教会学生…“,而应写成”高二学生“等。如果这个对象或主体已经明确,也可以从目标阐述中省略。(2)行为:即应说明通过学习后,学习者应能做什么(行为的变化),获得怎样的学习结果。四个要素中,行为是最基本的成分。表述行为的基本方法是使用一个动宾结构的短语。其中,①行为动词用来说明学习的类型,如“操作“、”说出“、”列举“、”比较“、”背诵“、”说明“、”使用“都是行为动词,而不要用”知道“、”理解“、掌握”、“欣赏”等动词。因为,这些动词可用来表述总结性的课程目录和单元目标,但表述课时目标则不明确,给以后的教学评价带来困难。②宾语则用来说明学习的内容。如,“学生能找出文章 20210311
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