孩子上高一，不努力学习，痴迷手机，应该怎样激发他的学习兴趣？

铲屎官、舌尖君 2024-05-14 10:01:31

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先要找到孩子痴迷手机的内在原因。是不是家长陪伴的时间太少了，或者在他更小的时候经常忽略他的需求？是不是周围的孩子都在玩，他不玩就没朋友？青少年时期的孩子尚处在自我认知的形成期，是没有自控力的，此时，他们需要以外界的“认同”找到存在感。当从父母和社会那里难以取得认可和赞同时，便非常容易进入虚拟世界寻求这种认同感，而这种身心愉悦又会像“**”一样使其深陷其中。在当下**家庭教育的环境中，我们可以看到，父母与孩子的沟通是低效率的，甚至是对立的状况。如今的父母一代，从小是在棍棒、呵斥、指责的氛围中长大的，这种原生家庭的影响给父母打上了深深的烙印。而生长在物质极大丰裕环境下的90后、00后，他们将自由、平等、开放视为人生最大的追求，因此，刚刚上初中，我们就发现孩子不愿意和父母交流，而是把自己交给了电视、电脑、游戏，宁愿呆在自己房间内也不愿意和父母面对面地沟通，这种代际的产生也导致了孩子们精神世界的空虚。同时，在学校唯分数为论的氛围更加剧了这种情况。同时，随着**城镇化率的提速，越来越多的孩子和父母的青少年时期发生了物理空间的根本变化。在父母尚处于青少年时期的那个时代，外界的诱惑力远没有如今的氛围，那时候的孩子们在家庭没有认同感时，会和小伙伴成群结队游玩，在田野里，在城市的郊外，和蚂蚁玩、和沙子玩，顺便谈谈人生，谈谈理想。而如今的孩子们呢，身处钢筋混凝土间，物理的局限更导致了精神的局限，他们不能随时出门吆五喝六，和三五朋友在大马路上闲逛。女学生在马路上被人骗走、**结婚生子，孩子在楼下被陌生人抱走等等的新闻屡见不鲜。父母们则被这个快时代束缚的“鸭梨”山大，加班、聚会、学习充斥着自己的人生，更遑论带孩子到户外甚至大自然中玩耍了。那么，孩子怎么办呢？其无限的精力便投入到了网络、电视、游戏上，连吃饭都要通过网络来喊，这个虚拟的世界就如同父母一代小时候的田野和城市的郊外。此时，**便是递给孩子们的一个“奶嘴”，如此舒适而欲罢不能。将身、心、灵一并交给网络的孩子们，是那么地无助！教育是千年大计，其综合了社会、家庭、学校、孩子等多种因素，如何激发每个孩子的无限潜力，真正的因材施教，是教育工作者首要考虑的问题。那么，家庭教育应该如何做，才能赢得这场亲情和游戏战争的胜利呢？我们可以从孩子的灵、心、身三个层面深度解读家庭教育，帮助父母发现每个孩子的“独一无二”，阔步人生。首先是使命感的确立，也就是为灵魂找到努力的方向。刘冬梅认为，教育的第一要务不是分数，更不是考上一所大学，而是帮助孩子确立独属于自己的使命。孟子说：“先立乎其大者，则小者弗能夺也”。徐霞客6岁去私塾读书，有一天，他从书中看到别人游历五湖四海的事迹之后，对父亲说：“男子汉大丈夫就应该早晨面对大海，晚上面对苍松。游八州，登五岳。我以后不但要涉足九州，亲登五岳，还要去游历海外呢！”徐霞客从22岁开始出游，经过三十多年的艰苦跋涉，凭借一双脚走遍了16个省的山川。他所著的《徐霞客游记》把他游历的所见所闻真实地记录了下来，为后人的研究工作留下了宝贵的财富。今天，在父母们和孩子坐在书桌前做作业的时候，真的要和孩子弄清楚，今天写的作业是为了得到满分，还是为了实现心中某个伟大的人生理想。这，将决定着孩子人生长跑的长度。再次是心理的康健，也就是帮助孩子形成自我认知。这种自我认知包含：充分了解并接纳自己；适应环境，快速找到自己与外界的“连接点”；心情愉悦，有幸福感等等。**人对于爱是羞涩的，因此，我们经常看到的是父母和青春期孩子的对立场面，由于父母处于身体和家庭地位的“绝对优势”，他们往往是“专横的”“霸权的”“野蛮的”“粗暴的”，孩子们呢，往往选择沉默对抗，在虚拟世界中寻找认同感，更有甚者，离家出走，割腕**……在前不久倪萍主持的《今生缘等着我》大型栏目中，南京两位教授的儿子由于不满父亲对自己的“专横”管教，在大学毕业后选择与家人失联。节目组在与他面对面接触3次以后，20多年没有见到父母的儿子依然选择不再见自己的父母，“心的死亡更加教人失望”，不禁令人唏嘘。处在青春期的孩子最需要的是一种“认同感”，这种认同来自社会、家庭、学校，在他们的自我认知能力还没有完全建立起来之前，其实心理还是蛮脆弱的，他们就好像是一朵正在静悄悄开放的花朵，需要阳光一日一日的滋润，也需要雨露一滴一滴的灌溉，暴风骤雨的打压可能会让花儿一夜之间失去多日积攒的光彩。此时，我们的父母何不多花一点点时间，像了解自己的上司和同事一样研究下自己孩子的喜好，我们收获的，一定会超出拿到薪水时的愉悦。第三就是身体的健硕。如果孩子眼睛近视了，医生会说：“多带孩子到户外。”其实，在刘冬梅看来，到户外回归田园和大自然，不仅仅是缓解眼睛疲劳的一味药剂，更是培养一个健硕身躯和自由灵魂的灵丹妙药。大自然真的是一个宝藏，它能带给孩子生长的阳光雨露，也能带给孩子陪伴他成长的各种动物朋友，还能教会他无穷无尽的知识，这种探索是那么的神奇，那么的美妙，我们岂能忍心剥夺孩子和大自然的那根纽带呢？家庭教育应该回归到“远远的陪伴”，而非“近距离的监督和约束”，在每个孩子都找到自己的天命，并持续为之愉悦奋斗的情况下，游戏终将成为生命中的调味品，而非必需品。 20210311

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