让人诟病已久的中小学教师职称评审的真正“痛点”有哪些?

?Reil 2024-06-05 16:36:26
最佳回答
我想谈一点自己的看法。中小学教师职称在解放以后没多久就有了,尤其是北京,上海,天津等大城市,我有一同学母亲在北京是一级教师,是一所中学数学老师,**以前,她主编的数学方面书籍有,代数,几何,三角涵数等。**开始一直到1988年,教育部才开始重新恢复中小学教师评职称,中央的目的非常好,就是希望评审职称可以调动广大教师的工作积极性,提高教师**。我们当初评职称,也是这样一步一步走过来的,也有矛盾,有些教师也不满,但没有现在这样愤懑。我想评职称没有错,它可以体现一个老师的整体工作情况和教学水平,相信任何一位有水准的校长,会不按**制定的评审条件,拉关系,走后门,把不符合条件的人硬评进去?除非他不想干了。评审工作,不是校长一手遮天,每个学校都有评审小组,有符合条件的其他领导和优秀教师代表集体讨论,评价,打分。分数面前人人平等,这样在名额的基础上,取相应人数初评或晋级。现在最大的问题是,指标太少,有相当一部分够评审资格的老师被卡了下去,应该解决的问题是,1.增加指标(按教师比例增加),2.与工资挂钩应该有,没有的话不能调动评上教师的工作积极性,但不能太悬殊。3.还是要做好**思想工作,我们以前的学校书记很顶用,化解了许多评审职称以后的矛盾冲突,让教师能够全身心投入到教育教学中。本人认为,评职称总的来说还是有益处的,它对每一位教师形成了自己教育教学的奋斗目标,不能吃大锅饭,不能误人子弟,更不能为了评不上职称而在教学上放松,教师吃的是良心饭,有些松懈家长是看不到的,你把工作干好了,教学成绩上去了,我不相信领导看不到。以前老教师就是这样走过来的。任何一所学校都要有学科带头人,职称代表着学科水平,每年中考,高考结束后,都有高级教师在报纸上分析每一科的出题方向,试题难易度,学生答题应注意哪些等等。如果教师没有等级,是不是所有教师都可以有这个水平,上报纸分析。医院医生,护士,**系统都有职称,为什么要取消教师职称呢?那样又会让一些工作,成绩突出的人寒心的。 20210311
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