为什么要对小学生进行劳动教育？有必要吗？

小汐姐姐 2024-05-25 02:02:41

最佳回答

很高兴回答你的问题，我是从事钢琴教育的艺凡。我认为非常有必要。我认为：对小学生的劳动教育主要包含两层意思，一是培养劳动观念，培养儿童热爱劳动的品质和热爱劳动人民的思想感情；二是培养儿童的劳动技能，培养儿童的生存能力和战胜困难的意志品质。我国老版本的教育方针明确指出：“使受教育者在德、智、体几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”；改革开放以后，又修订为：“德、智、体、美、劳”全面发展。由此可见，无论是老版本的还是修订过的教育方针，都十分注重“劳动”。建国以来的几十年里，党和**十分关心青少年的成长，明确要求学校把对青少年的劳动教育作为学校工作的一个重要方面，并把“劳动课”列为小学生必修课之一。实践证明，这一做法是行之有效的。然而，近年来，由于片面追求教学质量，社会对学校的评价也出现了偏差，以考试分数论好坏，以考试成绩作为评价老师业绩的唯一标准，导致许多学校、老师忽略了非统考科目，劳动教育更无从谈起，出现了不容乐观的局面。实施素质教育，实现基础教育由应试教育向素质教育转轨已经成为我国教育改革的大方向和总趋势。为了顺应这一总趋势，全日制小学开设了劳动课，是向学生有计划地进行劳动教育的主要途径。它对于培养学生热爱劳动，既能动脑，又能动手，在德、智、体、美、劳诸方面和谐发展，成为有理想、有道德、有文化的社会主义公民和建设人才，具有十分重要的意义。因此，学校要转变教育观念，使学生从小认识劳动的意义，逐步培养劳动观点，养成劳动习惯。为什么我们需要重视劳动教育？“劳动最光荣”曾经是几代**人的共识。随着社会的发展、人们生活的改善，劳动却受到忽视，甚至鄙视。大量的研究表明，家长重智轻德、重成绩轻素质的现象还比较普遍。有的孩子自己的事情让家长做，有的孩子在学校花钱雇人做值日，有的孩子不以不劳动为耻反以为荣……劳动教育包括劳动技能的学习、调节紧张学习生活等等功能，但其最核心、本质的价值目标却只能是：培育学生尊重劳动的价值观，培育受教育者对于劳动的内在热情与劳动创造的积极性等劳动素养。孩子可以在劳动中可以学习独立和自信，可以学会尊重劳动和尊重他人，可以形成服务精神和助人品格，可以提高劳动意识和劳动能力。现阶段的儿童，大多数是独生子女，由于家庭、环境、社会的影响，劳动意识薄弱、生活生活自理能力差，甚至于不会穿衣穿鞋，衣服脏了不会洗，纽扣掉了不会钉，地面脏了不会扫，指甲长了不会剪。面对这一情况，为教育者提出了劳动教育的新课题。应该怎样进行劳动教育呢？首先，教师要充分利用课堂这一个重要的教学阵地，加强对学生进行劳动教育，讲清劳动能创造财富。热爱劳动是一种美德，培养学生的劳动观点。掌握一些简单的劳动知识技能。其次，在对学生进行思想品德教育中，既要重视对学生进行劳动教育，又要对学生进行实际锻炼和训练。既要提高学生的道德认识又要求学生付诸行动，把理论和实践、思想和行动统一起来。教师在教学中要对学生讲清道理：（1）学校是我们的“大家庭”，班级是一个“小家庭”，我们是“家庭”里的成员，我们要对“家庭”负责。根据学校的规定要求，每天下午放学后对室内外要进行清扫，每周二、五室内外卫生进行彻底清扫。（2）组织学生参加劳动，训练劳动技能。低年级要挑选年龄稍大一些的同学来培训。教给他们劳动的方法，其他同学在旁边观看劳动程序，然后指导其他同学劳动，起到“帮”、“带”的作用。再次，教师在教育学生的过程中要对学生进行正面教育，调动学生积极因素，克服消极因素。如我们班学生梁云、潘静年龄大，劳动能力强，打扫教室卫生较干净，我就在班会课时对他俩进行表扬，发小红花，鼓励班上同学向他们看齐，带动教育了全班学生。对于那些年龄小的，爱动不爱静的学生，我就有意识的分配他们做一些力所能及的工作，如让他们搬桌椅、洒水、倒灰这些直截了当的工作，我们能很快地顺利完成，加上教师对他们进行鼓励，他们更是笑逐言开。最后，要教育学生参加力所能及的家务劳动即社会公益活动。自己洗红领巾，洗袜子，钉纽扣，收拾自己的房间，为五保户打扫清洁卫生，打扫学校的花园卫生，搬运课桌，清扫操场，使学生有一个舒适的学习生活环境。因此，培养学生的劳动习惯和劳动能力，对学生的全面发展具有及其重要的意义。我是钢琴教师艺凡，以上个人建议，希望能对你有帮助，喜欢我的文章欢迎关注，欢迎大家留言或私信，和我一起交流探讨。感谢你的支持，谢谢！！！❤❤❤ 20210311

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