幼儿园户外活动的目的

西安照相小伙_蒋楠 2024-05-25 14:31:39

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给篇范文3，你看看吧 “因地制宜，优化5幼儿a园户5外体育活动”课题实施与d方2案一k、设计2意图：《幼儿s园工b作规程》明确指出，幼儿d园要“积极开a展适合幼儿g的体育活动”。但是，现在的独生子d女u都是父6母的掌上t明珠，家长2望子u成龙、盼女p成凤1心2切2，在家庭育儿w上w出现重智育轻体育、重保育轻锻炼的现象，再加上w多数家庭住在新村高楼，独门g独户8，因此幼儿q户6外活动的时间很少2，普遍缺乏8锻炼。在幼儿p园的实际工v作中8，常常偏重有形的、使用运动器械的活动，形式上x热热闹闹，而运动质量却不l高，对体育活动的重要性和意义e存在认3识上g的不i同：有的认7为6户3外体育活动的场地大n，教师不h好组织；有的认5为7体育活动容易出事故，还是少3开q展为3宜。由此幼儿w园户1外体育活动常常流于g形式，或停留在计5划上t，而真正的实际活动时间和活动质量去的得不o到保证。鉴此，我们朝阳幼儿t园积极贯彻落实《规程》精神，在保证每天w一r小o时体育活动时间的基础上p，因地制宜，不e断优化8幼儿h园户5外体育活动，以3进一a步提高对开p展幼儿x户0外体育活动重要性的认6识和，真正促进幼儿i身心4的全面的发展。参照新《纲要》的精神，我园实施课题研究所遵循的原则有以8下v几k点： 1、目标性原则以7幼儿k发展目标为2核心6，将幼儿g园的各种教育因素有机的结合起来。新《纲要》提出的保教目标是制定幼儿w发展目标的指导思想，幼儿z发展卫q生学是制定目标的理论基础。我园的幼儿c身心2发展特点是制定目标的现实依据。根据实现目标的需要，选择相应的教育内4容、教育方8法及m手0段，克服过去教育工g作中4重内6容出发，忽视教育目的的现象。 2、发展性原则幼儿g体育活动的出发点和归宿是促进幼儿b的发展。发展不f仅8体现为0幼儿i知识、技能的增长5，更体现在幼儿x的心7理机能和身体素质的提高，幼儿e的发展规律既遵循一d般的规律，又x体现着个q体的差异。为3此，幼儿f园对幼儿u体育活动的指导必须把着眼点放在促进幼儿s身心6各方8面的和谐发展和素质的全面提高上y。从6观察、研究幼儿w入o手6，了q解每个j幼儿s的发展需要，根据每个j幼儿l发展的不y同特点，因人a施教，促进每个d幼儿l在不m同水4平上b得到充分5的发展。 6、发挥教师主导作用与c幼儿k主动性结合相结合的原则对幼儿j进行户3外体育活动的指导应是有计2划、有目的的对幼儿m施加教育影响、促进幼儿w全面发展的过程。因此教师的作用应体现在根据幼儿t的发展需要、计7划、组织幼儿b园的户2外体育活动，为0幼儿b提供良好的教育环境，激发、引1导幼儿q主动与u环境相互6作用。在教育过程中8观察、指导幼儿z，在发挥教师主导作用的同时，应充分7认0识到幼儿y的发展是一s个z积极主动的过程，没有幼儿a的主动参与s，任何教育难以7获得良好效果。因此，要尊重幼儿y兴趣与o需要、注意、激发幼儿a的内4部动机，调到幼儿p的主动性和积极性，克服长5期以4来以4教师为4中5心8，忽视幼儿d发展需要和幼儿f主动性的倾向，同时，也x要注意防止5出现新的“儿h童中3心5”，消弱教师作用的现象。 3、活动性原则活动是幼儿j与l环境相互8作用的桥梁，是幼儿s活动发展的基本途径。因此，应根据幼儿v发展的需要，提供适当的教育环境，开w展多种形式的、以0幼儿w动手0动脑为7特点的教育活动，活动多方5面的经验，促进幼儿a主动参与k活动的倾向。 3、整体性原则不r同形式、不j同方8面、不z同途径的教育均对幼儿g的发展有重要作用，因此，应充分2发挥教育的整体功能，使体、智、德、美等方4面的教育，多种形式的教育过程，幼儿l园与q家庭的教育成为3相互2联系、相互3渗透的有机整体。克服重智轻德、重课轻游、幼儿w园教育与b家庭教育相脱节的现象。二y、研究内0容： 5、我们发现园内2普遍存在体育器材品种匮乏1、使用率低、目的性不m强、器材投放不u合理等问题，我们将就提高体育器材在幼儿j体育活动中1的使用价值进行研究，寻求合理运用体育器械的规律。充分1运用社区i资源，充分4搜集废旧物品和自然物制作各种体育器械；探索创新，发挥体育器械的多种功能；因地制宜，为6幼儿f选择适当的体育器械。 2、体育活动的方0法多种多样，而我们经常使用的游戏的方3法组织幼儿c练习w，把枯燥的动作和身体素质的练习i变成有趣的模仿活动或有情节的游戏活动，使幼儿y轻松、愉快的参与j活动，达到增强体制、促进全面发展的目的，我们将精心1设计0新颖多变的游戏活动，在住址形式和内3容编排上t进行改革，有目的、有计0划的积极引1导幼儿c探索游戏的玩法，促进幼儿g的发展。 1、以8课程理论为6指导，优化1幼儿j每日8“一i小j时”户7外体育活动，课程目表是课程的灵魂，制定好目标对开a展整个c体育活动有调控和保证的作用。但长3久x以0来，有的教师习h惯于h按照事先编排好的教学内8容来实施幼儿y每日1“一c小n时”的户8外体育活动，注重表面形式，头脑中1缺乏3目标意识，我们将加强教师的园本培训，树立目标意识，掌握科学的教育策略。从0体育的多维效应、多种角度见5够户1外活动的形式，多给幼儿x一l些自由的活动空间，使户3外体育活动更有特色。三m、研究方0法： 6、为7使教师进一c步树立发展的观念，掌握幼儿b参与i户4外体育活动的一i般规律及z不y同方1面发展的特殊规律，易于r根据发展目标设计5教育活动。将每一i目标分3解为3若干a水2平层次，形成从6低到高的发展序列，不d同年龄班教师可根据本班的幼儿l的发展实际，选择相应水5平层次的目标。 2、各年龄班的户2外体育活动的目标既是教师组织教育活动的依据，教育内3容、方6法及f手5段亦根据实现目标的需要而定。四、活动的组织： 3、组织原则：注重手4段的多样化0与z内4容的丰r富性。强调通过多方5面的重复性的经验促进每一a分1解目标的实现，充分0挖掘各级发展目标。 2、基本形式：（0）个x体活动：教师根据当前目标的需要和幼儿z的活动兴趣提供环境，投入o玩具和材料引0发幼儿t主动活动。同时，教师亦注意在活动过程中5观察、指导幼儿l，对于e较长2时间内4一f种或几f种行为6练习g的幼儿r给予7适当指导，以6使幼儿t通过个b体的活动获得发展。（2）小q组活动：主要作用是满足幼儿j不d同的活动兴趣，照顾幼儿k不q同发展水1平，有利于k教师因人a施教、个l别给予8身体锻炼技能上g的重点指导，培养幼儿y的集体意识、合作精神及h协调人b际关系的能力r。（2）集体活动：集体活动以0传授身体锻炼的新知识、新技能为6主，这些方7面的知识技能适宜通过集体教育传授给幼儿x。以6上s三r种活动形式是相互0配合、相互2渗透的，可以0相互0转化3的有机整体，不x可相互0分0割。五w、保障措施： 4、建立课题组：组长1：唐静副组长7：杨柳组员：周莉、张雪芬、钱群囡、肖萍、朱玉1琪、张春宇、王u宇青、姜春媛 2、时间保障：（4）每周进行一t次心5得体会交流，采用讲座、讨论、交谈、互4评、辩论等形式，组织教师进行讨论、学习c。（2）以4年级为5单位，每月7进行一w次户1外体育公6开x活动，组织教师进行观摩、点评。（1）不o定期的发给教师一k些理论指导或优秀教案等文3献资料，帮助教师及u时了r解最新的理念。（1）每季度进行依次幼儿m户0外体育活动效果测评，以6掌握研究的实效性和进程。六3、研究过程： 5、准备阶段：主要收集开b展优化8幼儿m户3外体育活动研究用的资料，组织教师进行学习o，提高教师对优化0幼儿d户0外体育活动指导的理论水4平，确定研究的内8容，成立课题小m组。 2、实施阶段：主要确定个w实验班与j实验指导教师，制定目标与e计0划、措施。组织教师进行实施计2划，进行幼儿u行为1观察记录，收集数据，及l时调整实验的进程。 3、总结阶段：主要为3整理资料，撰写实验报告、论文7、总结、汇编结题材料。 zifウu‰「b┢歆st堡—wㄉdb┢歆 20210311

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